Gebruik documenten


Beste bezoeker,

je mag van mij de documenten die je hier vindt, vrij gebruiken in je eigen klas (of thuis). Wel zou ik het appreciëren dat je mijn naam of de link naar mijn blog vermeld bij je bronnen. Zo vinden ook mensen die jou documenten zien de weg naar deze blog.

Zie je op mijn blog een document dat je graag zou hebben? Vul dan het contactformulier aan de rechterkant in!

Heel erg bedankt!

dinsdag 30 september 2014

Meester Mark draait door.

Een leuk verhaal/artikel over een journalist die zich laat omscholen tot leerkracht. Een mooi verhaal om als leerkracht zelf te lezen. Ook leuk om als niet-leerkracht te lezen, je blik op leraren veranderd er misschien wel door. Leerkrachten gaan om half 4 niet naar huis zonder werk, dan begint het pas.

Het verhaal van Meester Mark vind je hier.

maandag 29 september 2014

Sjabloon agenda voor smartboard

Nadat ik gisteren de link naar de sjablonen heb gedeeld, vond ik ook de voorbeeldpagina's van de agenda van mijn leerlingen terug. Ik kopieerde de linker- en rechterpagina en vulde er een blad mee. Hier maakte ik een PDF-bestand van (ik nam gewoon een agendablad van september - herfst). De kleur bovenaan de pagina veranderd elk seizoen, maar ik ben niet van plan dit mee te gaan veranderen. Op mijn bestandje zie je wel dat het van twee foto's komt, de lijn wordt niet overal even mooi doorgetrokken tussen de linker- en rechterkant. Maar op deze manier hoop ik dat mijn leerlingen sneller, efficiënter en juister de agenda invullen.

Het enige waar ik nog mee zit, is dat ik niet altijd eenzelfde taak heb voor het 3de en het 4de leerjaar. Misschien dat ik dit ga oplossen door met 2 kleuren te werken. Blauw voor het 3de, groen voor het 4de. Of nog anders. Ik vis het nog wel uit.

Ik kijk er al naar uit om dit te gaan gebruiken in mijn klas.

De voorbeeldpagina's vond ik via deze link.

Hier een voorbeeldje van mijn sjabloon. Stuur gerust een mailtje als je dit ook wenst te gebruiken.

zondag 28 september 2014

Pictogrammen "mijn (school)agenda" Plantyn

De kinderen uit mijn klas werken met de (school)agenda van Plantyn. Hier kunnen ze ook een aantal pictogrammen aanduiden (zwemmen, brief, geld). Voor de jongere leerlingen (1ste en 2de) leerjaar zijn er ook pictogrammen rond wiskunde, lezen, schrijven en WO. Deze pictogrammen heb ik online gevonden. Ikzelf heb eigenlijk enkel maar die van zwemmen, brief en geld nodig, vermits ik in de 2de graad sta. Ik ben van plan om een sjabloon te maken via word om de agenda in te vullen. Zo zien ze meteen wat ze waar moeten invullen.

De pictogrammen voor de agenda zijn gratis te downloaden via deze link:

Veel plezier met de pictogrammen. Wanneer het sjabloon klaar is, is de kans vrij groot dat ik ook dit met jullie deel!

zaterdag 27 september 2014

Boggle

Ook ik ben met een Boggle-spel begonnen.
Daar lees je tegenwoordig precies veel over (of ik toch) in blogs voor leraren en op pinterest zag ik het ook al een aantal keer verschijnen. Eerst kende ik het niet, maar toen beseft ik dat ik het vroeger als kind ook al speelde. Maar dan wel thuis.

Veel leerkrachten maken in hun klas aan de muur of aan het bord een plaatsje vrij om daar een veld te maken voor de letters van hun BOGGLE spel. Ik neem Boggle op in mijn hoekenwerk. Ik vertelde eerder al over mijn hoekenwerk, de kinderen die sneller klaar zijn met de oefeningen uit het werkboek mogen af en toe in het hoekenwerk. Hier zijn opdrachten bij die op de computer worden uitgevoerd (heel leuk bij de lln.), opdrachten omtrent wiskunde, taal, lezen, en wo. De kinderen vinden dit wel leuk en hebben zo altijd iets te doen.

Er is bij dit hoekenwerk ook een limiet voor het aantal keer dat ze een spel mogen spelen. Dat is 5 keer. Ze moeten hun naam op een blad schrijven en daar telkens een streepje achter zetten voor hoeveel keer ze in die groep of hoek zitten.

Maar nu terug naar Boggle, waar dit bericht over gaat.

Ik maakte 50 kaarten met letterroosters. Uiteraard vulde ik de letters ook al in.
Ook maakte ik een blaadje waarop de leerlingen 45 gevonden woorden kunnen schrijven. Bovenaan dit blaadje schrijven ze hun naam, de nummer van de gebruikte kaart, en eventueel de namen van de groepsleden.
Onderaan het blad is er plaats voorzien om het aantal gevonden woorden te noteren en eventueel ook het aantal punten.
 


Omdat ik Boggle in mijn hoekenwerk wil inplannen, maakte ik hiervoor ook een hoekenwerkfiche. Deze ziet er als volgt uit. Mijn hoekenwerkfiches worden op gekleurd papier afgedrukt, zo is het voor mij overzichtelijk, maar ook voor de leerlingen. Dan weten ze dat elke kleur een ander vak is.


zondag 21 september 2014

Beloningssysteem: stempelkaart

In de klas heb ik wat drukke leerlingen die graag praten. Om de klas stiller te krijgen en ervoor te zorgen dat ze goed opletten, heb ik een nieuw beloningssysteem ontwikkeld.

Elke dag dat ze van mij les hebben (ma- di - do - vrij) krijgen ze 5 kaartjes. Hebben ze op het einde van de voormiddag nog een of meer kaartje(s) over, dan krijgen ze een blauwe stempel (de like-stempel van facebook. Die liet ik eerder al zien). Hebben ze geen kaartjes meer over, dan krijgen ze een rode stempel (de dislike stempel van facebook, dus).

Heeft heel de klas een voormiddag een blauwe stempel gehaald, dan krijgen ze een bolletje (van mijn klassikaal beloningssysteem). Heeft 1 kind of hebben meerdere kinderen een rode stempel, dan krijgen ze geen bolletje.

De leerlingen die op vrijdagmiddag 4 blauwe stempels hebben, krijgen een sticker als beloning voor hun goede werk die week.

Waarvoor moeten de kinderen een kaartje afgeven:
- praten in de klas
- niet op tijd klaar zijn
- niet netjes in de rij staan
- de les storen
- ...

Ik heb dit nu een week gedaan en het werkte wel bij mijn leerlingen.

Zo ziet mijn stempelkaart er uit:
Voorlopig gebruik ik het onderste nog niet (deze week oefenen we op). Maar ik heb het er al bij gezet om eventueel in de toekomst te gebruiken. Kinderen die echt een probleem hebben met bv. praten in de klas, worden dan enkel daar op beoordeeld voor de kaartjes en de stempels.

woensdag 10 september 2014

Hoekenwerk sjabloon computer

Ook voor computeropdrachten maakte ik een sjabloon. In plaats van vakdomeinen, staan er hier echte vakken zoals wiskunde, spelling, taal, ... In deze hoeken is het de bedoeling dat de leerlingen oefeningen maken op de computer die ergens in deze vakken thuis horen. Kinderen werken graag met computers, op deze manier oefenen ze op een voor hun leukere manier de leerstof in.


Ik hoef niets meer te zeggen over de indeling van het document, veronderstel ik. Weer dezelfde indeling van titel, opdracht, tijdsaanduiding en aantal personen, het nodige materiaal en dan een vakje waarin de opdracht wordt verduidelijkt. Hier staat dan vaak ook bij hoe ze naar de website moeten gaan, als ze een website nodig hebben. Ook is er in datzelfde grote vak een 'nieuwe' zin: Hoe werkt het spel,  vermits de opdrachten met de computer vaak spelletjes zullen zijn om speels de leerstof in te oefenen.

dinsdag 9 september 2014

Hoekenwerk sjabloon Muzische vorming

Ook voor dit vak maakte ik een hoekenwerkfiche.
Poëzie zit hier ook tussen (muzisch taalgebruik). Ik heb voorlopig enkel maar een fiche klaar voor het vakdomein beeld.

Hier zie je het sjabloon voor muzische vorming.

En ook hier weer juist dezelfde indeling van het document. Hier wel een vakdomein minder, omdat er gewoon een vakdomein minder is, en het is nogal moeilijk om een opdracht bewegingsexpressie rustig en in stilte te laten uitvoeren terwijl anderen nog aan het werken zijn in de werkboek.

Moest ik later in een andere klas staan, dan denk ik dat ik bv elke vrijdag hoekenwerk zou uitwerken (of 1x/maand), dan kan ik deze fiches ook gebruiken. Dan is het wel handig als ik ook een fiche voor de leerkracht zou hebben. Nogmaals, dat komt er. Ooit...

maandag 8 september 2014

Hoekenwerk sjabloon taal

Vandaag stel ik jullie het hoekenwerksjabloon voor taal voor.
De lay-out is net dezelfde als die van gisteren, van wiskunde.
De domeinen zijn enkel anders, uiteraard.


Ook weer dezelfde indeling, met tijdsaanduiding, personenaanduiding, titel, opdracht, een vak voor de uitleg van de opdracht, een vakje voor het materiaal, ...

Elk vak wordt op een andere kleur afgedrukt. Zo is het voor de leerkracht ook weer snel zichtbaar welke fiche bij welk vak hoort.
De fiches van hoekenwerk die af zijn, zijn nog niet op kleur afgedrukt, dat komt nog. Eens ik wat meer opdrachten en tijd heb.

zondag 7 september 2014

Hoekenwerk sjabloon wiskunde

In de klas ga ik starten met hoekenwerk. Wanneer de kinderen sneller klaar zijn met de oefeningen in het werkboek en er is nog wat tijd over, kunnen ze aan het hoekenwerk beginnen. Voor sommige kinderen (die wat trager werken), zal ik oefeningen aanduiden die zeker af moeten zijn.

Ik heb nog niet voldoende opdrachten om er nu al mee te starten, maar ik werk wel aan de opdrachten.
Zo zullen er hoekenwerkfiches komen voor wiskunde, taal, computer (ict), muzische vorming.

Ik maakte een leeg sjabloon voor elk vak, zo kan ik gemakkelijk altijd dezelfde lay-out behouden en hoef ik de opdrachten eigenlijk alleen nog maar in te vullen.

Voorlopig heb ik enkel een versie voor de leerlingen, ik ben van plan in de toekomst nog een tweede blad te maken per hoekenwerkopdracht, met daarop de doelen, lesdoelen, materiaal, tips, ... voor de leerkracht. Maar voorlopig is dat nog toekomstmuziek.

Hier het sjabloon voor de hoekenwerkopdrachten voor wiskunde.

Bovenaan staat het vak, daarna de vakdomeinen. Het domein dat wordt geoefend door het hoekenwerk, wordt in het vet aanduidt. Zo is het voor de leerkracht gemakkelijker om de opdrachten te vinden. Er is plaats voorzien voor een tijdsaanduiding, het aantal personen dat met deze opdracht kan (samen)werken, een titel, uitleg bij de opdracht, wat moet je doen, ...

De volgende dagen zullen ook de andere fiches aan bod komen, alsook de hoekenwerkfiches die ik al heb gemaakt.

donderdag 4 september 2014

Toetsenwijzer spreektoets

Ik maakte onlangs toetsenwijzers voor een spreektoets. Deze gebruik ik in de 2de graad.
In september gaat de toets over de voorbije vakantie. Daar vertellen ze dan kort iets over aan de klas. Op een blaadje schreef ik enkele vragen die de leerlingen kunnen helpen bij de voorbereiding, zodat ze weten wat ze kunnen vertellen. Zo hoeven de (onzekere) leerlingen enkel de vragen te beantwoorden.
Ik schreef ook een tip bij op de toetsenwijzer, ik ben van plan dit elke maand te doen.
Ik ga de leerlingen 1x/maand een spreektoets meegeven.